カテゴリー ‘スマイル英会話教室’の記事
2018, 11月英検Jr. 結果に大満足!?
英検Jr. はじめはドキドキ，最後は「楽しかった｝!?
11月に実施した英検Jr. の結果が返って
きました。みんな首を長くして待って
いたようです。
自宅では英語を使う機会がないので
吸収が見えにくいですが，全員８０％
以上というすばらしい結果から確実に
理解していることが明らかにわかり
Hiroko も ママも大満足です～！
「予想以上にできていて驚きました」
「後半のむずかしそうなところがよく
あっているからすごい」
全国のスコア分析と比べ、スマイルの
生徒は後半の「状況を判断して答える」
問題の点数が上回っていました。
単なるおけいこの「こども英会話」で
はなく Hiroko やお友だち同士での
PW（ペアワーク）の導入，積極的に
質問させる，自分の考えを取り入れて
練習する，など英語は「使う」ための
ものというスマイルのやり方とそれに
合う生徒のセンスが結果に出ていると
考えます。
テストは単なる「川のくい」です。
ふだんから「話す」環境を自ら作り，
続けることで英語の感覚は身につきます。
ママにたくさんほめてもらって
これからも楽しく英会話を続けましょう。
みんな頑張ってくれてありがとう！
Anyway, Thank you for your great work!
December Christmas Version!
12月はChristmas にちなんだゲームなど
をとりいれています。
幼児クラス↑
英字新聞をビリビリやぶいて
サンタのおひげをくっつけます。
Tear the paper!（新聞をやぶるよ）
Hiroko, glue it.（のりをつけて）
新聞をやぶくときの目が
キラキラ～☆
こんな楽しいレッスンほかにない!?
去年もやりました小学生クラスの
サンタふくわらい～☆
A little bit right.（ちょっと右～）
Hook the candy cane.（飴をひっかけて）
Put in it!（そこに入れて）
Candy cane を色鉛筆で引っ掛けて
何個入れるかチームで競争！
小学生Ⅰは
Hiroko, give me a hint please.
（ヒントください）で
カードを当てさせますが
小学生Ⅱクラスは生徒に
Christmas things について3文以上の
英語で説明させます。
Church（教会）のカードを引いた子が
・It’s white.（白です)
・Listen to the Christmas song.
（Xmasの歌をききます）
・It’s hard.（それは硬いです）
きちんと冠詞までつけています。
耳で覚えているのですね。
Christmas Tree のカードの子は
Decorate with lights（光で飾るよ）
「学んだ英語を使って話せる」
すばらしい生徒たち！ Amazing!
Have a joyous Christmas!
#明石英会話 中級以上 TOPICは「移民問題2018」
中級、上級レベルレッスン
中級以上になると日常会話では物足りなく
なります。TOPIC は興味にあわせて
社会問題に広がります。
・immigration issues（移民問題）
・Longevity（高齢化社会）
・Food shortages（食糧危機）etc.
日本語でもむずかしそうなTOPICに
ついて英語で状況を説明し意見をのべます。
生徒は、むずかしいけれど「楽しい」
といいます。
時々、若い生徒の率直な意見に驚かされる
こともしばしば。
年金問題について
The government should support young people
so that they can form stable families.
「高齢者をサポートするだけでなく若い世代に
手厚い手当てをすることで、家族を持ち子供も
増えて高齢者を支えることにつながる」と。
さすが！！
Hiroko もネットで社会の動きをチェックする
毎日です。勉強やりなおし！？
生徒から教わる「真のグローバル」
生徒：「英語で日本のことを説明するときに
何も知らないことに気づきました」
どこかで聞いたセリフ…？
そういえばネイティブの先生方は，時代や
周りの国の影響もあると思うのですが，
自分の国に誇りをもって話します。
移民が増えている時代。
自国の政治，文化などに興味をもって
向きあうべきかもしれませんね。
Hiroko も若い頃に同じセリフを言っていた
ことを思い出しました。自国の文化や政治に
向き合ってこそ他国の人を受け入れられる
国民に近づく，そんな気がします。
海外の人たちと友だちになるには
日本のことを知ることが大切ですよね。
Break the ice.
生徒から学ぶことは無限です!!!
明石英会話 「ほかとぜんぜんちがう～！」
勉強とはちがう英会話
「他の教室と全然違いました！」
先日入会して下さった一般の生徒様。
テキストを見ながら「英語を勉強する」
というスタイルが多い中、スマイルの
「話す」ことが促されるレッスンに
喜んで入会して下さいました。
海外に住んだ経験があり、海外旅行にも
よくいかれるようなので，スマイルの
「話す」「使う」ための練習をする
スタイルはぴったりだったのでしょう。
・
「英会話ははじめて」と言う方も
興味があれば上達します。
「英会話は基本が大切」
How are you today?（今日はどうですか）
に対して
I’m fine. （元気です）だけでなく
いろんな表現があります。
Not bad.（まあいいよ）
Pretty good.（とってもいいよ）
Good. A little sleepy, though.
（いいよ。ちょっと眠いけどね）
短い受け答えでもバリエーションが
増えるともっと会話が楽しくなりそう！
・
おかげさまでプライベートレッスンは
ただいま予約待ち状態です。
企業や大学のお仕事も楽しくて辞めたく
ないのでスマイルに来れる曜日や時間も
限られるのですが、
３年たたないうちにもう３０名近くの
生徒様が来てくれています。
・
たくさんの生徒様と英会話の楽しさを
共有できてとってもHappy です。
限られる中でお会いできた皆さまに
できることを全力で続けていきます。
Come with me! ついて来て下さいね！
2018 明石魚住英会話 ハロウィン大好き!
2018 Halloween Party
今年のメインイベントは
かぼちゃペイント。ミニかぼちゃに
絵の具を使って指で好きな絵を
ぺたぺた～♪
お母様方は「汚さないで～」と不安そう
でしたが子供たちの目はきらきら～☆☆☆
おりこうな生徒達ですが、いろんなことを
やらせてもらえるってうれしいはず！
毎年作った工作品が増えていきます。
みんなゲームが大好きでReally Excited!!!
HIroko は「BEE（蜂）」のコスチューム
でとくに暑い～！?
↑ポテトお化けをSweep Sweep! 掃きながら
競争！ごろごろ転ぶのでうまく進みません！
小さなお友達もおねえちゃまたちも混ざって
とっても楽しそうでした。
・
最後はレベルⅡクラスのお友達に手作りの
絵本を読んでもらいました。
他のお友達も熱心に聞き入っていましたよ。
2018 こども英会話参観ありがとうございました。
夏の参観ありがとうございました。
できるだけふだんのこども達のようすを
見て頂くため今年は数回に分けてご覧
頂きました。
■自然に発話できている。
■たくさん話しててついていけません。
■ちゃんと会話になっている。
■スピードが速いのに理解している。
■？のときに英語で聞いて対応している。
ご父兄からすばらしい感想を頂きました。
スマイルの特徴として
・こどもでもPW（ペアワーク）を入れる。
・文字はあと。まずは話す。
・発話量の多さ＋スピード。があります。
これらによってこども達は体で
”英語ははなすもの”という概念を
身につけていきます。
たくさんのDVD＜1つのDVDを１００回
とっても英語理解の速いお子様のお母様から
「こどもが同じDVDをずっと繰り返し見ます」
とお聞きしました。
SPOT ON!
１つの大切な出会いがありましたね。
色々をなんとなく楽しむより1つのお気に入り
を１００回見るほうがずっと(一生）残ります。
背景にある文化の違いや匂い，リズムなども
”使える”まで吸収できます。
おばあさまからの贈り物だそうですが
”お気に入り”との出会いはラッキーなことです！
スピーディーなリズムと色の使い方が
わたしも大好きでした。
週2回の効果は外見に出る!?
英語を聞いて話す機会がふえると
バイリンガルの感覚に近づくのですが
4ヶ月目から見た目に変化が現れてきた
のを感じました。
自信からくるのでしょうが日本語とは音も
リズムも表現のしかたもちがう英語で
自分やまわりのことを表現することで
「あれ? 外国人ぽい」と感じる瞬間が
増えてきて…。これは目に見えない貴重な
人生の「たからもの」になるはず。
日本で学ぶ限り柔軟さとセンスは必要ですが
大人にははかれないこどもたちの可能性に
あ～期待がとまらない！？
英会話明石100%「使える英語」を学ぼう！
be動詞に意味はない！
be動詞(is,am,are) を使いこなせていますか。
be動詞に意味はありませんので
和訳とつながりにくいですね。
動作ではなく状態を表すときに使う動詞です。
動詞は単語をつなぐものなので必要ですね。
例えば家族の写真などをみせたり見せて
もらったりする場面ははよくあります。
そのときbe動詞をよく使います。
一般動詞との使い分けもする必要があります。
.
・Who is she?（彼女はだれ）
・What is his name?（名前は？）
・What does he do? は仕事を聞くときの
一般的ないいかたです。
まとめてきくこともありますね。
・Who are they?
・What are their names?
・What do they do?
小学生Ⅱクラスでのレッスンです。一般クラスでも
be動詞と一般動詞を使い分けて練習します。
・
こどもは音でまず覚えるので
What is their names? はありえません。
「音から入る」ことはこども英会話では
必須です。もちろんくり返しながら間違え
ながら覚えていきます。
.
大人は知識がすでにあるので組み立てを
考えますが音にまかせて覚えるほうが
「話せる」「聞きとれる」につながります。
レッスンはもちろん家での練習も意味は理解
したうえで声に出して
和訳しないスピードで何度もくり返し
言うようにしましょう。
I, my, me, mine の表はテスト用
.
小学生Ⅱで my, his, her, our, their を
いろんな状況で使えるように練習中です。
his ⇒「彼の」なんで教えないけど使えてる!
his name （彼の名前）
their spoon(s)（彼らのスプーン）
必ずあとに人やモノなどの名詞がくる事を
耳と目で身につけます。.
・
・
.
.
いろんな国旗がでてきました。
Where are they from?（彼らはどこの国の出身ですか）
They are from America.（アメリカよ）
This is their flag.（これが彼らの旗だよ）
It is red , blue and white.（赤、青、白色だよ）
It has stars and stripes.（星とラインがあるよ）
Terrific!!! すごいね！
土山英会話【幼児，小学生，中学，高校，一般】勢ぞろい！
生徒主体型レッスン
レッスンは「使う」までいくつかの
「矢⇒⇔」がとびます。
・Hiroko ⇒生徒全員【理解】
・生徒全員⇒Hiroko【確認＋練習】
・生徒（複数）⇔生徒（複数）【練習】
・生徒（個人）⇔生徒（個人）【実践】
・Hiroko⇔生徒（個人）【オプション】
こどものレッスンで個人どうしでの
PW（ペアワーク）はあまりないようですが
スマイルは小学生から積極的にとりいれます。
プールから海に放つ感覚でしょうか。
オプションで突然 Hiroko から質問されて
ためされる～☆
・
こどもたちは最初はとまどっていますが
だんだんわかってきます。
「少しくらいちがってもいいからやってみる」
「たりない所は言ってから少しずつ直していく」
「ちがったほうがよく覚える」
「自分の考えを言う」
「英語は使うもの」
「人と話すためのもの」
「英語は受け身ではない」感覚をこどものとき
から身につけてほしいと考えます。
・
楽しいことは忘れにくい
It’s my turn.（わたしの番だよ）
It’s your turn.（キミの番だよ）
This is my cookie!（これぼくのクッキー！）
This is my cookie too!（これもわたしの！）
Let’s share.（わけようね）
動作や状況を設定しながら体で覚える
日常表現はこどもたちも楽しそうに
覚えます。こういうのが大人たちが
「うらやましい」「楽しそう」と思うらしく
基本表現とともにわたしもぜひ取り入れたい
ところです。テキストもそういう傾向のある
モノを使うようにしています。
・
「もっと英語が話したい」と子供が言うんです。
レッスンではどちらかというとおとなしい子の
ママからそういうことを聞きます。皆の前では
あまり言わないけれど1対1で話すときや家では
よく英語を口ずさむようです。他の子が迷って
いるときに突然言ってくれたりもします。
・
小さいときから続けている子に多く
「底ちから」のようなものを感じます。
小さいときから通わせるのはお母様も根気が
必要ですがまちがいなくその「worth （価値）」
はあるようです。
・
幼児と小学生からのレッスンはちがいます。
幼児はたくさん聞いて「話すのを待つ」
姿勢なので大人は根気がいるかもしれません。
でも遊びながら言葉を覚えられるのが幼児ですね。
・
今月も Bird（小鳥）を木にとまらせながら
one blue bird, two blue birds …と長い
フレーズを単語のように言っていました。
意識せずに言えるのはバイリンガルの感覚です。
休むと「感覚が衰える」ことがわかる
一般クラスの生徒様が用事でお休みされたとき
「1週間休むだけでわすれる～」と。
I could tell!
1週休むと話す機会が2週間ないわけですから
週に1回でも「続けること」の大切さが身にしみます。
。
でもその生徒様はずっと続けてくれているので
すぐ感覚が戻せます。なんだろう、これも
「底チカラ」でしょうか。間違えながらも
「話すチカラ」が身についてるので出てくる！
続けている人はすぐにとりもどせます。
続けるってしんどいけれどすごいことでは
ないかと思うのです。わたしもみなさんと一緒に
努力を続けようとはげまされます。TKU
加古川土山英会話「英検準１級合格！」
英検準１級合格へ！
自分で勉強して受験したけれどこのまま
では受かる自信がありませんと
スマイルに頼ってきてくれた高校生。
。
英語はさすがにトクイで学校の成績も
とてもいいのですが、準１級はなかなか
てごわいようす。
。
時間もないので単語は最低限過去問で
今までうる覚えだった単語を確実にする!
。
長文読解は時間に配慮するなど基本的な
ことを確認。（これが意外とできていない
場合が多い）
。
。そして合格へ導くための最大のポイント。
「英作文（120～150語）」
提示されるTOPICについて実践的な流れで書く
ものです。私なんかより頭のいい生徒様で此方
の指導をほぼ完璧に理解しこなしてくれました。
。
生徒によって指導するポイントは異なりますが
原則は「基本」が大切ということ。これが意外と
むずかしいのです。「時間の使い方とその内容」
も大きなポイントです。
。
いくらたくさんの英単語を暗記していても
基本的なミスをしていては点数につながりません。
英作文は添削してもらうことでかなりの上達が
みこめます。
。
「ああそうか」と納得するだけでなくそれを
本番で生かせるかは生徒の努力とやる気です。
。
結果、英作文の点数が飛躍的に伸びたことで
合格することができました。
本人もわたしも納得の結果です。学習のしかた
も重要だとあらためて実感しました。
。
さあ２次のインタビューテストは実践英語になれて
いないと苦しいかもしれません。何をするにも英語
で「理由」を付け加える訓練をして下さいよ～!!!
魚住英会話「土曜レッスン」スタート！
ビジネスや社会人に朗報！
６月から土曜クラスをスタート！
現在は回数制で留学準備講座と
TOEICレッスン実施中です。社会人で
英会話や資格の勉強をはじめたいなと
お考えの方は多いと思います。
.
希望される方は簡単なレベルチェック
または英会話レッスンを体験いただき
納得してご入会いただければと思います。
.
ぜひいろんな英会話スクールを体験して
来て下さい。ちがいが実感できますから。
.
引き出しをたくさんつくろう！一般英会話
.
「週末どうだった？」
「週末なにしてたの？」
「週末何してすごしたの？」
「週末どこかいいたの？」
「週末は家にいたの？」
.
あいさつがわりに週末のことをよくたずねます。
１つのことをたずねるのにいろんな言い方が
ありますよね。
.
How was your weekend?
What did you do on your weekend?
How did you spend your weekend?
Did you go anywhere over the weekend?
Did you stay home during the weekend?
.
いつも同じ言い方だと上達しませんので
最初は無理にでもちがう言い方をする練習
をしましょう。日本語も英語も同じ言い方
をさけるのが自然ですよね。基本を繰り返し
練習しておくとふとしたときに出てきますよ。
.
Pretty good.
I had a BBQ party with my relatives!
答え方はもうバッチリ!
明石魚住英会話「天才か!?」
文法も表現として覚える
.
A: Excuse me. I’m lost.
（すみません。道に迷いました）
B: Are you OK?
A: I want to go to the library.
To borrow some books.
（図書館に行きたいんです。本を借りに）
B: Ah huh.（そうなんですね）
A: Where is the library?（どこにありますか）
B: It’s over there.
Across from the park.
（あちらです）（公園の向かい）
A: Oh, I see it. Thanks.
（ああ、わかりました。どうも）
B: You are welcome. （どういたしまして）
Have a nice day! （よい一日を）
A: Thanks, you too. （あなたも）
.
この会話なんと2週目でほぼできて
いました。4週目にはより自然に言えて
いたこども達に思わす「天才か!?」
.
.
This is ～.を「使う」ために覚える
たらら～ん！.
わざとしたのではないですよ～!
.
.
Hiroko が This is my cake!（これはわたしの！）
と言って１人占めしようとするとみんなも
This is my cake! This is my cake too!
といってひっぱたのでこなりました～。
だれかが Stop it!（やめなさい！）
OK. Let’s share.（OK. わけようね）.
おもしろい大胆なレッスンはずっと忘れません。
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What color is it? It’s red.
色をたずねるPW（ペアワーク）もばっちり！
PWは Hiroko の指示を聞いて今何をすればいいか
聞いて判断する力が必要なのでレベルが高い
レッスンです。自然にやっているようで慣れて
いないとスムーズにいきません。Terrific!
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